自今年7月份以來，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》等多項(xiàng)關(guān)于中學(xué)生心理健康發(fā)展的文件。從這些文件中足以看出，關(guān)注中學(xué)生身心健康發(fā)展，全面提升中學(xué)生心理健康水平，是促進(jìn)社會(huì)整體心理健康發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。

    在各地區(qū)學(xué)校心理建設(shè)方面，陽光心健作為專業(yè)的心理咨詢室建設(shè)廠家，已經(jīng)幫助眾多學(xué)校完成心理咨詢室建設(shè)，為各地學(xué)校單位部署校園心理咨詢室建設(shè)，以針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識(shí)等方面可能遇到的心理失衡問題，主動(dòng)采取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機(jī)。

▲內(nèi)蒙古某中學(xué)整體設(shè)計(jì)

    內(nèi)蒙古通遼市**中學(xué)始建于1955年，是一所區(qū)級(jí)普通高中管理先進(jìn)學(xué)校，市、旗兩級(jí)重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)，學(xué)校擁有一流的辦學(xué)條件和一流的校園環(huán)境。陽光心健根據(jù)自身豐富的校園心理咨詢室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校針對(duì)性的規(guī)劃設(shè)計(jì)了相對(duì)應(yīng)的心理建設(shè)方案，助力學(xué)校完成心理咨詢室建設(shè)項(xiàng)目。

一、VR心理放松室

    作為心理減壓、放松的調(diào)節(jié)場(chǎng)所，陽光心健為學(xué)校設(shè)計(jì)VR心理放松室，讓學(xué)生借助VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)、音樂放松訓(xùn)練系統(tǒng)和身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)等專業(yè)的心理放松類設(shè)備，幫助學(xué)生們?cè)诓煌挠?xùn)練模式中感受全方位的心理放松，提升學(xué)生的心理健康水平。

▲VR心理放松室設(shè)計(jì)

    VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)：作為結(jié)合專業(yè)心理技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的高科技心理軟件，陽光心健VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)可幫助學(xué)生選擇多種不同的沉浸式心理訓(xùn)練方式，讓學(xué)生在不同的訓(xùn)練模式中達(dá)到心理訓(xùn)練放松的效果，逐漸提升他們的心理健康水平。

    身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)：陽光心健身心反饋系列系統(tǒng)擁有波形訓(xùn)練、場(chǎng)景訓(xùn)練、減壓放松等多種訓(xùn)練場(chǎng)景，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍之下，學(xué)生們可以利用該設(shè)備進(jìn)行專業(yè)性的身心調(diào)節(jié)，積極釋放心理壓力，讓自己能以輕松的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

    音樂放松訓(xùn)練系統(tǒng)：陽光心健音樂放松訓(xùn)練系統(tǒng)具有不同種類的專業(yè)心理放松音樂，心理老師可以通過選擇不同的放松訓(xùn)練模式來為學(xué)生開展針對(duì)性的放松訓(xùn)練，幫助學(xué)生有效的消除心理疲勞感。

二、智能腦波情緒調(diào)節(jié)室

    在溫暖、安全、受保護(hù)的情況下，學(xué)生可以在腦波情緒調(diào)節(jié)室內(nèi)開展針對(duì)性的團(tuán)體腦波心理監(jiān)測(cè)，心理老師也可以根據(jù)智能腦波情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)結(jié)果，與學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的互動(dòng)，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男睦矸答?，從而為學(xué)生提供更好的情緒調(diào)節(jié)方案。

▲腦波情緒調(diào)節(jié)室設(shè)計(jì)

    心靈小屋:陽光心健心靈小屋可以為學(xué)生提供一個(gè)安全、充滿溫暖關(guān)懷的獨(dú)處空間，在這里，進(jìn)行放松減壓的學(xué)生可以在這個(gè)私密的空間內(nèi)自由的放飛心靈，盡情宣泄。

三、心理沙盤室

▲心理沙盤室設(shè)計(jì)

    一盤細(xì)沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，在心理沙盤室內(nèi)，學(xué)生可以自由的表達(dá)與創(chuàng)造，心理老師也可以通過觀察學(xué)生的心理沙盤作品了解他們的內(nèi)心世界，從而為學(xué)生開展相對(duì)應(yīng)的心理療愈。

四、心理宣泄室

    在心理宣泄室內(nèi)，陽光心健智能擊打宣泄儀，智能吶喊宣泄儀內(nèi)置專業(yè)的心理宣泄模式，學(xué)生可以對(duì)著這些宣泄器材進(jìn)行專業(yè)的情緒發(fā)泄，并達(dá)到良好的情緒宣泄效果，從而實(shí)現(xiàn)情緒宣泄和心理減壓。

▲心理宣泄室設(shè)計(jì)

五、團(tuán)體活動(dòng)室

▲團(tuán)體活動(dòng)室設(shè)計(jì)

    學(xué)校定期開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)中發(fā)展良好的人際交往能力，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)自我，相信自我，增強(qiáng)集體責(zé)任感，幫助他們感受團(tuán)隊(duì)的力量。

六、個(gè)體咨詢室

▲個(gè)體咨詢室設(shè)計(jì)

    個(gè)體咨詢室是用于學(xué)生與心理老師進(jìn)行一對(duì)一心理咨詢的場(chǎng)所。個(gè)體咨詢室內(nèi)還可以配置陽光心健體感音波催眠系統(tǒng)，心理老師選擇合適的體感催眠放松模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入催眠放松的世界，從而幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦矸潘?，進(jìn)而緩解他們初始的緊張焦慮感。

七、心理形象走廊設(shè)計(jì)

▲心理走廊設(shè)計(jì)

    在心理走廊內(nèi)配置心理健康自助平臺(tái)，可以讓學(xué)生自主的進(jìn)行多種心理測(cè)試，自助了解自身的心理健康狀況，并進(jìn)行多種心理訓(xùn)練，既增加了心理趣味性，也在一定程度上減少了心理老師的工作。

    隨著各地越來越多的重視學(xué)生心理健康文件的出臺(tái)，提升學(xué)生心理健康水平，構(gòu)建校園心理服務(wù)體系已經(jīng)成為校園建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作。陽光心健也將在各項(xiàng)政策的號(hào)召下，積極投入校園心理服務(wù)體系建設(shè)中去，為更多學(xué)校單位提供針對(duì)性的心理建設(shè)方案，提升校園心理健康水平。