中小學(xué)時(shí)期，是學(xué)生進(jìn)行心理健康教育最重要的一個(gè)階段，在這一階段的學(xué)生，通常除了需要背負(fù)繁重的學(xué)習(xí)壓力外，還會(huì)開(kāi)始面對(duì)各種青春期的心理困擾。在這樣的情況下，久而久之很容易便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不良和負(fù)面的心理，嚴(yán)重影響到身心健康。所以，在隨著社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的文件要求下，越來(lái)越多的大中小學(xué)校，都陸續(xù)開(kāi)始建設(shè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生心理健康教育中心、心理輔導(dǎo)室等，旨在為在校師生提供心理疏導(dǎo)和心理健康服務(wù)。建設(shè)具有實(shí)際意義的心理功能室，可以從很大程度上幫助學(xué)生們了解自身可能存在的負(fù)面心理，并解決各類(lèi)心理健康問(wèn)題。

我們通常所說(shuō)的中小學(xué)心理健康教育中心，又可以被稱(chēng)為心理咨詢(xún)室、心理輔導(dǎo)室，其主要的作用是為了幫助心理老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、心理健康教育等活動(dòng)。一般情況下，建設(shè)中小學(xué)心理健康教育中心需要考慮很多方面，包括功能室的選擇。常規(guī)的心理健康教育中心會(huì)包括辦公接待室、心理測(cè)評(píng)室、個(gè)體咨詢(xún)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、音樂(lè)放松室、心理沙盤(pán)室、情緒宣泄室等多個(gè)不同的心理功能室，各司其職，充分發(fā)揮不同功能室的作用，才可以更好的滿(mǎn)足不同心理輔導(dǎo)需求的人使用。

一、功能室簡(jiǎn)介

辦公接待室------------主要是心理咨詢(xún)活動(dòng)前期接待的地方，也是心理教師辦公的場(chǎng)所，也可以在此建立學(xué)校的心理健康檔案；

個(gè)體咨詢(xún)室------------心理教師面對(duì)面進(jìn)行個(gè)體心理咨詢(xún)、心理疏導(dǎo)的場(chǎng)所；

音樂(lè)放松室------------通過(guò)音樂(lè)的形式，讓學(xué)生們可以放松情緒、適心態(tài)平衡；

心理沙盤(pán)室------------采用非語(yǔ)言的游戲形式，在學(xué)生們的微觀(guān)潛意識(shí)里實(shí)現(xiàn)心理自愈；

情緒宣泄室------------情緒宣泄室是學(xué)生在安全可控的環(huán)境下，緩解和釋放壓力和負(fù)面情緒及發(fā)泄的場(chǎng)所；

團(tuán)體活動(dòng)室------------心理咨詢(xún)師開(kāi)展心理團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)和針對(duì)某一心理問(wèn)題進(jìn)行室內(nèi)團(tuán)體輔導(dǎo)、游戲輔導(dǎo)的場(chǎng)所；

心理測(cè)評(píng)室------------對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的普測(cè)，還可以記錄學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展變化特點(diǎn)，對(duì)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果、學(xué)校心理咨詢(xún)輔導(dǎo)記錄等材料集中保存；

二、整體布局規(guī)劃

1、辦公接待室

辦公接待室作為心理教師建立電子心理檔案、整理和放置檔案并接待來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)或老師的場(chǎng)所，還可兼做個(gè)體學(xué)生心理測(cè)量場(chǎng)所。接待室用于心理咨詢(xún)開(kāi)始前，有些初次來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生精神狀態(tài)往往較緊張，如不緩沖一下，很難進(jìn)入放松情緒狀態(tài)，這不利于心理咨詢(xún)的順利開(kāi)展，接待區(qū)的設(shè)立就提供了一個(gè)讓學(xué)生充分休息或放松的空間，有利于下一步咨詢(xún)的進(jìn)行。

2、個(gè)體咨詢(xún)室

個(gè)體心理咨詢(xún)室作為心理教師與來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行面對(duì)面咨詢(xún)的場(chǎng)所、用于對(duì)有情緒困擾的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，也可承擔(dān)一對(duì)多的家庭咨詢(xún)。這應(yīng)是一個(gè)溫馨的對(duì)話(huà)空間，是一個(gè)師生互動(dòng)、對(duì)話(huà)交流活動(dòng)的平臺(tái)，它使心理咨詢(xún)教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理矯正得以實(shí)現(xiàn)。

3、音樂(lè)放松室

音樂(lè)放松室主要是為來(lái)訪(fǎng)者提供各種放松訓(xùn)練條件，進(jìn)而幫助學(xué)生緩解各種壓力和情緒的場(chǎng)地。隨著人們對(duì)心理健康的關(guān)注度不斷提升，專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)室已成為心理工作者、學(xué)校及各級(jí)企事業(yè)單位的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其中設(shè)置的音樂(lè)放松室更是現(xiàn)代心理咨詢(xún)室建設(shè)不可或缺的組成部分，規(guī)范專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)放松室對(duì)學(xué)生和老師有著重要減壓放松的作用。

4、心理沙盤(pán)室

沙盤(pán)游戲是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉?卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤(pán)游戲采用意象（積極想象）的創(chuàng)造性治療形式，它面對(duì)陰影、化解情結(jié)是一種非語(yǔ)言的深度心理治療方法。

5、情緒宣泄室

宣泄室是學(xué)生緩解和釋放壓力的情緒發(fā)泄場(chǎng)所，應(yīng)具備安全、隔音的特點(diǎn)。在學(xué)生使用設(shè)備時(shí)候可盡情的宣泄自身學(xué)習(xí)或者生活中的壓力，化為有利的力量促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，老師也可以進(jìn)行宣泄活動(dòng)。

6、團(tuán)體活動(dòng)室

團(tuán)體活動(dòng)室兼有心理活動(dòng)課教室和團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)的功能，是心理咨詢(xún)師開(kāi)展心理活動(dòng)課教學(xué)和針對(duì)某一心理問(wèn)題進(jìn)行室內(nèi)團(tuán)體輔導(dǎo)、游戲輔導(dǎo)的場(chǎng)所。它承擔(dān)了多項(xiàng)功能，因此這個(gè)功能分室的占地面積比較大。團(tuán)體活動(dòng)室配置團(tuán)體游戲主要是用于團(tuán)體心理咨詢(xún)、或小團(tuán)體活動(dòng)使用，可增加學(xué)生團(tuán)結(jié)，創(chuàng)作力，凝聚力等不同方面的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

7、心理測(cè)評(píng)室

心理測(cè)評(píng)室主要是采集心理檔案,它是指對(duì)個(gè)體心理發(fā)展變化特點(diǎn)、心理全國(guó)第一家心理學(xué)測(cè)驗(yàn)結(jié)果、學(xué)校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)記錄等材料的集中保存，但由于傳統(tǒng)人工的方式建立心理檔案，使得這項(xiàng)工作的開(kāi)展變得異常繁瑣，耗費(fèi)了大量人力物力財(cái)力，因此在本校建議采用電子化建立心理檔案的方法，運(yùn)用學(xué)校局域網(wǎng)和計(jì)算機(jī)房的便利優(yōu)勢(shì)，快速科學(xué)有效地建立學(xué)生的心理檔案，并自動(dòng)地排查心理普查中出現(xiàn)問(wèn)題的預(yù)警同學(xué)，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析各班級(jí)的整體心理狀況。