寧夏大學(xué)**學(xué)院是由寧夏大學(xué)按照新機(jī)制、新模式舉辦的全日制普通本科高等學(xué)校，2002年3月經(jīng)寧夏回族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立，2004年1月經(jīng)教育部確認(rèn)，坐落于風(fēng)光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市，毗鄰寧夏大學(xué)。學(xué)院占地面積252畝，新校區(qū)規(guī)劃面積877.17畝，現(xiàn)有文學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等7個(gè)門類，30個(gè)本科專業(yè)。先后被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院、社會(huì)滿意度十佳獨(dú)立學(xué)院、中國(guó)民辦高等教育優(yōu)秀院校、寧夏高校黨的建設(shè)先進(jìn)集體、寧夏高校大學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)集體、寧夏高校先進(jìn)基層黨組織、寧夏大中專學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位、銀川市“平安校園”。

   寧夏大學(xué)**學(xué)院學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué)，始終毫不動(dòng)搖地將為社會(huì)培養(yǎng)基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，有擔(dān)當(dāng)、有潛力、有發(fā)展的人才作為學(xué)院的追求，將“用心”和“責(zé)任”貫穿于人才培養(yǎng)全過程。學(xué)院深入貫徹落實(shí)《健康中國(guó)2030規(guī)劃》的文件要求，認(rèn)真全面推進(jìn)新時(shí)代社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，自覺站位心理服務(wù)階段，立足助人自助的理念，積極建設(shè)學(xué)校心理健康教育咨詢指導(dǎo)中心，并開展全方位、多角度、多層次的心理健康教育與咨詢服務(wù)工作。 在完善學(xué)校心理咨詢中心功能項(xiàng)目的建設(shè)中，陽(yáng)光心健為學(xué)校定制設(shè)計(jì)了多樣化的建設(shè)方案，同時(shí)提供多種專業(yè)的心理設(shè)備，幫助學(xué)校完成心理中心建設(shè)新需求。

   目前，學(xué)校擁有個(gè)體咨詢室，團(tuán)體活動(dòng)訓(xùn)練室，心理宣泄室，心理放松室，心理測(cè)評(píng)室，心理沙盤室，辦公接待室，整套心理功能室支撐起學(xué)校心理健康教育的需求，保障校園心理咨詢與心理輔導(dǎo)的高校開展。

▲心理整體方案設(shè)計(jì)

一、心理健康工作平臺(tái)

   學(xué)校供應(yīng)的危機(jī)預(yù)警版心理健康工作平臺(tái)，可以及時(shí)開展校園心理危機(jī)干預(yù)工作，借助該工作平臺(tái)，幫助心理老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常心理問題，及時(shí)做好校園心理危機(jī)干預(yù)，并給予學(xué)生相應(yīng)的心理指導(dǎo)意見。

二、心理沙盤

   建立心理沙盤室并配置相應(yīng)的心理沙盤設(shè)備，在日常心理教學(xué)活動(dòng)中開展多種形式的沙盤活動(dòng)，幫助那些不擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)生利用沙盤語(yǔ)言表達(dá)自身的內(nèi)心世界，并讓學(xué)生的內(nèi)心得到療愈。

▲心理沙盤現(xiàn)場(chǎng)布置

三、音樂放松訓(xùn)練系統(tǒng)

   反饋型音樂放松椅作為專業(yè)的心理放松設(shè)備，在心理放松室內(nèi)可以為心理緊張、焦慮的學(xué)生進(jìn)行多種形式的心理放松，幫助他們調(diào)節(jié)不良心理，改善負(fù)面心理情緒，緩解身心疲憊，讓他們以良好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

▲音樂放松訓(xùn)練系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)布置

四、身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)

   作為心理放松訓(xùn)練設(shè)備，陽(yáng)光心健身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)可通過智能分析采集到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供相對(duì)應(yīng)的心理訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在生動(dòng)、放松、趣味性的訓(xùn)練場(chǎng)景中自由的進(jìn)行心理放松訓(xùn)練，緩解他們的心理壓力。

▲身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)布置

五、智能吶喊宣泄儀

   適當(dāng)、合理的心理發(fā)泄可以提升心理健康水平，因此，在心理宣泄室內(nèi)，通過選擇智能吶喊宣泄儀內(nèi)置的不同的情緒宣泄模式，可以讓學(xué)生們?cè)凇叭藱C(jī)互動(dòng)”的宣泄模式中進(jìn)行單次或多次的宣泄訓(xùn)練，盡情釋放心理壓力。

▲智能吶喊宣泄儀現(xiàn)場(chǎng)布置

六、智能體感互動(dòng)減壓平臺(tái)

   智能體感互動(dòng)減壓平臺(tái)含有豐富種類的心理訓(xùn)練場(chǎng)景游戲，心理老師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的放松訓(xùn)練游戲，幫助學(xué)生積極激發(fā)潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各項(xiàng)技能，讓學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)心理減壓活動(dòng)中釋放心理壓力，提升心理健康水平。

▲體感互動(dòng)減壓平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)布置

七、VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)

   VR技術(shù)現(xiàn)如今已經(jīng)應(yīng)用到多種行業(yè)，在心理方面，借助不同的VR場(chǎng)景訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生切身感受到多種不同的沉浸式場(chǎng)景訓(xùn)練，并在這種沉浸感中進(jìn)行自助放松訓(xùn)練，從而達(dá)到心理放松疏導(dǎo)的作用。

▲VR訓(xùn)練室設(shè)計(jì)

八、團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)設(shè)備

   進(jìn)行不同類型的團(tuán)體活動(dòng)游戲，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)體活動(dòng)中開展人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)、時(shí)間管理團(tuán)體輔導(dǎo)、新生適應(yīng)團(tuán)體輔導(dǎo)等不同團(tuán)體活動(dòng)，在團(tuán)體游戲中促進(jìn)學(xué)生們心理健康成長(zhǎng)。

▲團(tuán)體活動(dòng)室設(shè)計(jì)

   陽(yáng)光心健已經(jīng)成功為全國(guó)眾多學(xué)校單位指導(dǎo)建立了心理咨詢中心，在多年的心理建設(shè)中積攢了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的心理建設(shè)理念獲得了眾多合作單位的認(rèn)可。為滿足各地心理項(xiàng)目建設(shè)需求，我們將繼續(xù)努力，為各心理單位提供針對(duì)性的心理建設(shè)方案，共建良好的社會(huì)心理服務(wù)體系。