在《教育部辦公廳關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知》中指出，要著力提升學生心理健康素養(yǎng)，各學校要強化心理咨詢服務(wù)平臺建設(shè)，設(shè)立心理發(fā)展輔導室、積極心理體驗中心、團體活動室、綜合素質(zhì)訓練室等，為開展個體心理咨詢與團體心理輔導提供優(yōu)質(zhì)的實時實地服務(wù)。

   在對應(yīng)的政策指導下，山西省長治市實驗中學積極完善心理咨詢室建設(shè)，以及時為學生提供有效的心理支持，幫助學生及時緩解心理危機。

▲長治實驗中學心理整理布置圖

   陽光心健在學校心理咨詢室建設(shè)過程中，根據(jù)自身豐富的學校心理咨詢室建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合學校的實際情況，幫助學校提供針對性的心理建設(shè)方案，并提供配套的心理設(shè)備，完善學校心理咨詢室建設(shè)，積極構(gòu)建標準的學校心理咨詢室。

一、VR心理素質(zhì)訓練室

▲ VR心理素質(zhì)訓練室設(shè)計效果圖

   在VR心理素質(zhì)訓練室內(nèi)，學生們可通過陽光心健VR虛擬現(xiàn)實心理訓練系統(tǒng)的沉浸式心理體驗，在虛擬的訓練場景中開展多種形式的身心放松訓練，從而在不同的訓練環(huán)境中放松自我，提升學生們的身心健康素質(zhì)。

二、心理宣泄室

   陽光心健智能擊打宣泄儀和智能吶喊宣泄儀內(nèi)置8種不同的宣泄主題，在心理老師的引導下，學生們在宣泄的過程中可以自由的選擇合適的宣泄模塊進行情緒發(fā)泄，進而進行有效心理壓力釋放，緩解學生們積壓的心理壓力。

▲ 心理宣泄室設(shè)計效果圖

▲ 智能吶喊宣泄儀安裝

▲ 智能擊打宣泄儀安裝

三、腦波調(diào)節(jié)室

   陽光心健智能腦波情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為心理減壓設(shè)備，通過腦波傳感器采集學生的生理指標，展示出學生的身心狀態(tài)，并實時進行反饋，幫助訓練的學生及時進行身心放松，舒緩心理壓力，保持身心健康。

▲ 腦波調(diào)節(jié)室設(shè)計效果圖

四、體感互動室

   陽光心健體感互動訓練系統(tǒng)可以借助肢體運動采集器，讓學生們在各種趣味性的體感互動訓練游戲中自如的表達自我，并增強訓練的互動性，從而調(diào)動學生的潛能，幫助學生平衡身心發(fā)展。

▲ 體感互動室設(shè)計效果圖

五、身心反饋訓練室

   陽光心健身心反饋訓練系統(tǒng)作為一種身心減壓放松設(shè)備，涵蓋波形訓練、場景訓練、學習中心、減壓放松等多種不同的減壓放松模塊，學生們在使用的過程中可選擇適合自身的放松訓練模式，從而在不同的放松訓練場景中自由的放松心情，舒緩心理壓力。

▲ 身心反饋是設(shè)計效果圖

▲ 身心反饋訓練系統(tǒng)安裝

六、心理沙盤室

   作為無聲的心理表達方式，心理沙盤廣泛應(yīng)用于學校的心理健康教育中。

   陽光心健為學校配置加強版心理沙盤，沙具種類豐富齊全，學生們在無聲的沙盤世界中可自由表達自我內(nèi)心，達到心理療愈的目的。

▲ 心理沙盤室設(shè)計效果圖

七、身心運動調(diào)節(jié)室

   陽光心健身心調(diào)適運動系統(tǒng)作為身心減壓設(shè)備，可幫助學生通過運動的方式調(diào)節(jié)他們的心率、呼吸、運動距離、運動速率、卡路里等指標，智能調(diào)節(jié)學生的訓練狀態(tài)，幫助學生在運動中進行互動減壓放松，及時宣泄心理壓力。

▲ 身心運動調(diào)節(jié)室設(shè)計效果圖

八、團體活動室

   建立團體活動室，心理老師可安排學生開展多種類型的團體活動，在不同種類的團體活動中學生可自由的發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛能，在團體心理測量、團體心理活動輔導、團體沙盤、團體音樂放松、團體身心反饋訓練等心理活動中自由拓展，形成積極向上的心理素質(zhì)。

▲ 團體活動室設(shè)計效果圖

九、個體咨詢室

   在個體咨詢室內(nèi)，配置陽光心健體感音樂床，心理老師可以面對面的了解學生有哪些心理訴求，同時可以為學生開展簡單的身心減壓放松訓練，及時為學生提出合理的心理建議，為后續(xù)心理治療做進一步的準備。

▲ 個體咨詢室設(shè)計效果圖

   積極開展學校心理咨詢室建設(shè)，對培育學生形成積極的社會主義核心價值觀，激勵學生向上向善，樹立良好道德風尚有重要促進作用。

   在社會心理服務(wù)體系建設(shè)的形式下，陽光心健會繼續(xù)發(fā)揮自身的行業(yè)優(yōu)勢，積極幫助各單位提供針對性的解決方案，助其建設(shè)標準、科學的心理服務(wù)體系，提升社會心理知識知曉率，提升社會心理健康水平。