每一個(gè)做父母的，都希望自己的孩子可以成龍成鳳，都望子成龍，同時(shí)我國傳統(tǒng)就有句俗話說“棍棒底下出孝子”，可這種觀念并不完全的正確，家庭教育不僅僅只是家庭的事情，同樣也是關(guān)系到社會(huì)公眾的事情。2021年1月20日，全國人大常委會(huì)就通過了《家庭教育法》的相關(guān)草案。草案建議把未成年人的父母或者其他的監(jiān)護(hù)人，當(dāng)作家庭教育的主要責(zé)任體，另外國家、學(xué)校和社會(huì)也需要對家庭教育給予大力的支持，共同促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。還可以根據(jù)事實(shí)情況，適當(dāng)?shù)膶彝ソ逃M(jìn)行相應(yīng)的干預(yù)，同時(shí)也具體規(guī)定了公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院干預(yù)家庭教育的情形和主要措施，以及強(qiáng)制家庭教育指導(dǎo)的實(shí)施。

        家庭教育的重要性

        家庭教育是國民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。家教與人生相伴，影響人生，對于一個(gè)人的成長成才至關(guān)重要。教育家蔡元培先生說：「家庭者，人生最初之學(xué)校也」，認(rèn)清家庭教育的重要作用，對我們每一個(gè)人，對每一個(gè)家庭，甚至對整個(gè)社會(huì)都有非常重要的意義。

        就社會(huì)結(jié)構(gòu)而言，家庭作為社會(huì)的最基本單位，營造良好的家風(fēng)，弘揚(yáng)家庭美德，是和諧社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。就人類發(fā)展的順序而言，家庭是個(gè)體生命生長的最初場所。

        兒童心理健康水平低的主要原因

        我國著名的教育家謝覺哉先生就曾經(jīng)引用過古人的一句話，叫“與善居者，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，“與惡居者，如入鮑魚之肆，如入惡臭”，這句話本意雖然是想表達(dá)擇友的方法，可以如果用來比喻家庭環(huán)境對人的心理健康教育的影響，讓人們認(rèn)識到，在家庭氛圍中，精神健康對于一個(gè)人來說至關(guān)重要。

        父母言行對子女心理健康發(fā)展的影響

        家庭是孩子最快樂的搖籃，父母是孩子心中最親密、最值得信賴的人，父母的一言一行對孩子都有很大的影響。

        一些父母感情不和，沒有給予孩子足夠的關(guān)心和照顧，使孩子在心理上感到孤單無助。父母親吵架、言行粗魯，不僅會(huì)傷害孩子的自尊，還會(huì)使孩子變得易怒、心煩意亂、性格孤僻、不合群。

        有的父母情緒極易波動(dòng)，會(huì)肆無忌憚地亂發(fā)脾氣，這樣會(huì)傷害孩子的自尊，會(huì)在孩子的心中投下陰影，會(huì)使孩子產(chǎn)生敵意、自卑等不良心理，有的甚至?xí)购⒆訕訉W(xué)樣懂，影響孩子以后與人相處的態(tài)度。

        有的父母，會(huì)以自己的喜怒哀樂，決定對孩子的教育情緒。幸福的時(shí)候就對孩子抱著親熱，一切都很滿意；不幸福時(shí)就對孩子冷淡，不聞不問。這很容易讓孩子顯得神經(jīng)質(zhì)，冷漠，喜怒無常，在和其他孩子交往時(shí)變化無常。

        教育專家馬卡連柯曾說過：“不要以為只有當(dāng)你和孩子說話，教他，命令他時(shí)，才算教育。你正在對孩子進(jìn)行教育，即使你不在場，你也要時(shí)刻提醒他們。怎么穿衣服，怎么跟人說話，怎么跟人談心，怎么高興或憂傷，怎么對待朋友或敵人，怎么歡笑，閱讀報(bào)紙，這些對孩子來說都很重要?！?/span>

        家庭教育方式對兒童心理健康的影響

        一、期望過高

        在重視子女教育的傳統(tǒng)的中國社會(huì)，“望子成龍，望女成鳳”的思想根深蒂固。子女是父母生命的延續(xù)，在子女身上寄托著父母乃至幾代人的希望和夢想。由于大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，父母的所有希望都落在了一個(gè)孩子身上。所以，孩子從小就像一只背負(fù)著沉重包袱的蝸牛，在人生成長的路上艱難爬行。

        父母的心態(tài)決定孩子的成敗，如果過分強(qiáng)調(diào)孩子的成績，往往事與愿違。父母對孩子說：“考不好就打你。”這幾個(gè)字常常使孩子心里更緊張，一緊張就什么都忘了，還能考好成績嗎？事實(shí)上，成長是一個(gè)過程，父母應(yīng)該關(guān)心孩子的每一個(gè)過程，而不僅僅是關(guān)注結(jié)果。以平常心來培養(yǎng)平常人的品質(zhì)。

        二、過度保護(hù)

        尊重兒童不等于縱容，關(guān)愛更不等于溺愛。家長過渡時(shí)期的溺愛，使孩子感到自己是世界的中心，他們所得到的一切都是理所當(dāng)然的，他們想要的就應(yīng)該得到。這一自我中心的生活觀念，使孩子在進(jìn)入社會(huì)后一丁點(diǎn)就會(huì)萎靡不振，產(chǎn)生抑郁、人際關(guān)系敏感、適應(yīng)不良等心理障礙。

        家長們總是在孩子身上找麻煩，一旦發(fā)現(xiàn)他們有這些問題，并沒有及時(shí)采取有效的預(yù)防措施，只是不斷給他們物質(zhì)上的補(bǔ)償。如此月積，兒童的心理障礙逐漸惡化，隨之而來的也是一系列的心理問題。

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