2014年9月15日晚，山西榆次，在王湖村的一片棗樹(shù)地，17歲張某殘忍殺害了正在摘棗的21歲被害人劉某。犯罪嫌疑人張某被平遙縣看守所羈押，案件正在進(jìn)一步審理中。

        2016年5月19日晚，北京昌平， 16歲的姚某某在新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校失聯(lián)，后尸體在該校教學(xué)樓被發(fā)現(xiàn)，姚某某的同學(xué)17歲的王某哲投案自首。2017年6月，北京市第一中院一審判處其無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。2018年12月，北京市高級(jí)人民法院二審宣判，駁回上訴，維持原判。2020年9月27日，北京昌平法院，“新東方教室奸殺案”民訴第二次開(kāi)庭，受害者母親李潔索賠187萬(wàn)，法院將擇期宣判。

        2019年3月23日晚，湖南常德市，19歲的湖南某技術(shù)學(xué)院大一學(xué)生楊佰淇，因抑郁厭世，用網(wǎng)購(gòu)匕首連刺20余刀常德滴滴司機(jī)陳紅，致其死亡。2020年9月24日，漢壽縣人民法院第二審判庭進(jìn)行了一審公開(kāi)宣判，判處被告人楊佰淇死刑緩期兩年執(zhí)行，限制減刑。

        2020年7月9日，江蘇南京，年僅21歲的女大學(xué)生小月被男友洪某與另外兩名男子合謀誘騙至云南省勐?？h殺害并掩埋。

        2020年9月18日，湖北武漢某中學(xué)，一名14歲的初中生，因?yàn)樵趯W(xué)校與其他兩名同學(xué)打撲克而被其母親當(dāng)眾扇耳光掐脖子，毫不猶豫從教學(xué)樓5樓跳下身亡。

        2020年9月19日中午，黑龍江省哈爾濱市依蘭縣第二中學(xué)和職教中心的近30多名女學(xué)生街頭約架斗毆。

        2020年9月28日早上，湖北仙桃某高中一名在校就讀的男學(xué)生，使用管制刀具將班級(jí)內(nèi)的另外兩名女學(xué)生當(dāng)場(chǎng)捅死。

        ......

        這些事故的發(fā)生歷歷在目，觸目驚心，隨著2020年6月，國(guó)家健康委發(fā)布國(guó)務(wù)院決策部署落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》，促進(jìn)兒童青少年心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展，近日，國(guó)家衛(wèi)生健康委、教育部國(guó)務(wù)院婦兒工委辦公室、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)關(guān)工委聯(lián)合印發(fā)《健康中國(guó)行動(dòng)—兒童青少年心理健康行動(dòng)方案（2019-2022年）》

        今年國(guó)家衛(wèi)健委也下達(dá)文件，要求七成以上中小學(xué)校必須要建心理輔導(dǎo)室，學(xué)生、兒童青少年的心理健康重中之重！

        當(dāng)代兒童青少年，乃至很多大學(xué)生，存在各類(lèi)心理問(wèn)題，心理行為問(wèn)題發(fā)生率和精神障礙患病率也逐漸上升，已成為重要的公共衛(wèi)生問(wèn)題，面對(duì)這一心理問(wèn)題和心理障礙高發(fā)人群，如何從心理學(xué)角度讓更多學(xué)生受益，指導(dǎo)兒童青少年更好的解決生活和學(xué)習(xí)中各種心理問(wèn)題，是重中之重。學(xué)校心理輔導(dǎo)室，是為了給學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)的地方，這不僅僅包括抑郁癥防治和心理疏導(dǎo)，還可以提供心理健康教育、人生規(guī)劃等功能。受文化環(huán)境的影響，歐美等一些發(fā)達(dá)國(guó)家在心理輔導(dǎo)室的數(shù)量和心理教師的配比上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我國(guó)，學(xué)生們更愿意也習(xí)慣于借助心理咨詢?nèi)ヌ幚砩詈蛯W(xué)習(xí)中遇到的諸多問(wèn)題，約九成的的青少年在遇到問(wèn)題時(shí)首先求助的是心理輔導(dǎo)，而這一比例在我國(guó)卻不是特別的理想。

        近一個(gè)世紀(jì)的心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中，積累和形成的一整套完整科學(xué)的理論體系和方法，使得它在輔導(dǎo)人們解決心理問(wèn)題方面有著很大的優(yōu)勢(shì)。而兒童青少年團(tuán)體，因?yàn)槠浔旧淼男闹遣环€(wěn)定、法律意識(shí)淡薄、社會(huì)誘惑大等原因，更需要社會(huì)和學(xué)校重視這一年齡段心理健康的輔導(dǎo)，避免悲劇的發(fā)生和社會(huì)財(cái)產(chǎn)的損失。

        生命需要呵護(hù)，健康需要幫助。為進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，陽(yáng)光心健已經(jīng)為諸多大中小學(xué)校建起了一間間心理輔導(dǎo)室，構(gòu)架了一個(gè)個(gè)心理健康網(wǎng)絡(luò)。心理測(cè)評(píng)軟件、心理健康自助平臺(tái)、心理熱線系統(tǒng)、心理健康大數(shù)據(jù)云平臺(tái)…這些心理軟硬件，也協(xié)助了心理輔導(dǎo)室更好的展開(kāi)心理健康教育活動(dòng)，為學(xué)校學(xué)生心理健康工作提供了科技和技術(shù)支持，對(duì)和諧平安校園建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。

        一個(gè)合格的學(xué)校心理輔導(dǎo)室，需要的功能室通常包括心理咨詢室、心理測(cè)量室、團(tuán)體活動(dòng)室、心理沙盤(pán)室、音樂(lè)放松室、情緒宣泄室等，分別起到了個(gè)體和團(tuán)體的心理咨詢、心理測(cè)量和心理測(cè)試、心理沙盤(pán)游戲、音樂(lè)放松和心理宣泄等作用，各功能室配套的心理軟硬件也是有所差異的。實(shí)際的心理輔導(dǎo)室建設(shè)需要綜合考慮建設(shè)面積、面對(duì)群體、預(yù)算等各種因素，包括布置的色彩、位置的選擇、開(kāi)放的時(shí)間等，也都是需要注意的。比如心理沙盤(pán)是否是3D電子沙盤(pán)、音樂(lè)放松椅是否是反饋型、心理宣泄系統(tǒng)是吶喊型還是擊打型等。

        青少年正值成長(zhǎng)的過(guò)程，在遇到各類(lèi)矛盾和困難的時(shí)候很容易受到沉重的負(fù)擔(dān)和壓力，從而負(fù)氣離家出走、自殺，甚至違法犯罪，嚴(yán)重危害了家庭和社會(huì)。心理健康教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的前提，也是必要條件?，F(xiàn)階段很多學(xué)校開(kāi)展都不是很樂(lè)觀，因此，重視并加強(qiáng)中小學(xué)生群體的心理健康教育，不僅重要而且迫切，是當(dāng)前學(xué)校德育工作的當(dāng)務(wù)之急。

        各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校都需要建立心理服務(wù)平臺(tái)并定期開(kāi)展學(xué)生心理健康服務(wù)，各大中小學(xué)校應(yīng)建立心理輔導(dǎo)室或心理咨詢室，并配備專(zhuān)兼職心理健康教育教師；健全心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)；完善心理健康服務(wù)體系和學(xué)生心理健康檔案；定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康普查并篩查出高危心理問(wèn)題的學(xué)生，便于針對(duì)性心理輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)；同時(shí)也需建立并考核教師隊(duì)伍的心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)；將心理健康教育的內(nèi)容逐步落實(shí)到日常的學(xué)校教學(xué)工作中，在潛移默化下讓學(xué)生學(xué)習(xí)到心理健康知識(shí)。同時(shí)提高任課教師和家長(zhǎng)，對(duì)兒童青少年心理健康教育的知識(shí)的普及率，共同營(yíng)造良好的心理健康氛圍，并協(xié)助學(xué)校完成學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三聯(lián)互動(dòng)的機(jī)制，充分引導(dǎo)校內(nèi)外各方面的力量來(lái)支持干預(yù)，加強(qiáng)生命健康教育，才能取得共同作用，呵護(hù)兒童青少年的成長(zhǎng)。

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