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關(guān)于建設(shè)和使用學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室的通知
各皖職中、鎮(zhèn)中心學(xué)校,各民辦學(xué)校:
根據(jù)省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》的通知(皖教基函[2014]19號(hào)),市教育局關(guān)于印發(fā)《合肥市中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)和使用基本要求(試行)》的通知(合教[2013]232號(hào))、《關(guān)于開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)置及專兼職心理健康教育教師配置情況調(diào)查的通知》(合教秘[2014]284號(hào))、《關(guān)于開展中小學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室達(dá)標(biāo)認(rèn)定工作的通知》(合教秘[2015]628號(hào))等文件精神,現(xiàn)對(duì)建設(shè)和使用好學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室提出以下要求:
職中,鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)中心小學(xué),特色學(xué)校、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校,在校生規(guī)模500人以上學(xué)校、寄宿制學(xué)校都要建設(shè)心理健康輔導(dǎo)室。到2017年,全縣各中小學(xué)普遍設(shè)置心理輔導(dǎo)室,廣泛開展心理健康教育活動(dòng)。
學(xué)校心理健康輔導(dǎo)至少需要具備以下功能室:辦公接待室、個(gè)體咨詢室、情緒疏導(dǎo)室、箱庭室、團(tuán)體輔導(dǎo)室。條件好的學(xué)校還可增加心理測(cè)量室、音樂放松室、心理視聽室、考前減壓室和職業(yè)規(guī)劃室(具體配備見附件1)。各校對(duì)照要求,填寫需求表(見附件2)交基教科,由教育局統(tǒng)一招標(biāo)采購,經(jīng)費(fèi)從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中預(yù)算列支。
1.加強(qiáng)心理健康教育。各校在地方課程中每周安排一節(jié)課,開設(shè)心理健康教育課,要求有教材、有備課、有計(jì)劃和總結(jié)。
2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。每所學(xué)校至少應(yīng)配備一名專職或兼職心理健康教育教師,并逐步增大專職人員配比,現(xiàn)有心理健康教育專兼職教師登記表見附件3。鼓勵(lì)教師參加心理健康教育專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)費(fèi)用按相關(guān)要求報(bào)銷。心理健康教育教師享受班主任同等待遇。要在中小學(xué)校長(zhǎng)、班主任和其他學(xué)科教師等各類培訓(xùn)中增加心理健康教育的培訓(xùn)內(nèi)容,建立分層分類的培訓(xùn)體系。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。教育局依托廬江縣校外心理健康輔導(dǎo)站建立QQ群、微信群,及時(shí)發(fā)布相關(guān)資訊。全縣心理健康教育教師要積極加入,開展心理健康教育學(xué)習(xí)交流。教育局將定期組織開展集中教研活動(dòng),推動(dòng)心理健康教育工作扎實(shí)開展。
4.在心理輔導(dǎo)過程中,教師要樹立危機(jī)干預(yù)意識(shí),對(duì)個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,要能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。建立心理健康危機(jī)干預(yù)和轉(zhuǎn)介流程,具體見附件4。
1.提高思想認(rèn)識(shí)。中小學(xué)心理健康教育,可有效提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此,在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。各校要重視心理健康教育,并將其作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo),消除對(duì)心理咨詢的片面認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合。要立足教育和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),挖掘他們心理潛能,注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題,在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。
2.嚴(yán)格信息保密。心理測(cè)試結(jié)果保存于心理健康輔導(dǎo)老師處,并嚴(yán)格保密,決不允許外泄。開展心理輔導(dǎo)必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范,在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行,嚴(yán)格遵循保密原則,保護(hù)學(xué)生隱私,謹(jǐn)慎使用心理測(cè)試量表或其他測(cè)試手段,不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試,禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的儀器,要防止心理健康教育醫(yī)學(xué)化的傾向。
3.進(jìn)行科學(xué)普查。要運(yùn)用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行心理健康普查,提高普查效率和結(jié)論的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。對(duì)有一定心理傾向的特殊群體要建立健康檔案,加強(qiáng)針對(duì)性心理指導(dǎo)。
4.定期檢查評(píng)比。縣教育局每學(xué)期對(duì)學(xué)校心理健康工作開展情況進(jìn)行一次檢查。通過聽取工作情況介紹、自評(píng)情況匯報(bào)、查閱資料、深入課堂聽課、個(gè)別訪談、實(shí)地查看等方式進(jìn)行。檢查細(xì)則見附件5,自評(píng)情況見附件6,首批達(dá)標(biāo)認(rèn)定結(jié)果見附件7。
附件(略)
廬江縣教育局
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