生活在校園溫室里的孩子們，他們需要的不僅僅是學(xué)習(xí)上的空間，在心理上面的支持和幫助也是很重要的。在社會不斷變化的背景下，孩子們也要面臨著不同的選擇與競爭；隨著孩子們的年齡不斷增大，他們青春期的各種心理也在不斷發(fā)生著變化，復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的壓力，會使他們受到挫折、困擾而產(chǎn)生情緒波動。近些年來，某些學(xué)校的學(xué)生出現(xiàn)了種種心理健康問題，使得越來越多的學(xué)校開始重視并開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，以幫助學(xué)生克服成長過程中遇到的各種心理與行為問題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。學(xué)校心理健康教育的開展，其中一個重要措施就是針對學(xué)生存在的各種心理和行為問題，由心理輔導(dǎo)教師給予解答和幫助，學(xué)校心理咨詢室就是在這樣的背景下成立。

在競爭激烈的21世紀(jì)里，對人的心理素質(zhì)的需求也就更高?？梢哉f，心理健康教育是使每一個學(xué)生獲得生動活潑全面發(fā)展的一條道路。心理咨詢室是開展學(xué)生心理健康教育的專門機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)了學(xué)生的心理咨詢工作，定期開展無記名抽樣調(diào)查活動，及時得到反饋信息，協(xié)助老師給予同學(xué)們最需要的幫助。心理咨詢室的主要任務(wù)是：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育的目的在于幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我、完善自我；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)有效地情緒管理；處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康發(fā)展，順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時期。

正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過渡時期的學(xué)生們，是半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復(fù)雜的時期。處于過渡時期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化，受社會性影響日增，但由于知識經(jīng)驗(yàn)不足，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期。