10月9日，國家衛(wèi)健委相關(guān)發(fā)言人就“促進兒童心理健康，共同守護美好未來”召開新聞發(fā)布會。教育部體衛(wèi)藝司副司長、一級巡視員劉培俊強調(diào)：加強學(xué)生心理健康工作，已上升為國家戰(zhàn)略。

國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政司副司長李大川介紹：目前，全國兒童青少年心理健康服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)逐步搭建，技術(shù)能力和服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

發(fā)布會上，國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政司副司長李大川介紹了當(dāng)前我國兒童青少年的心理健康整體情況以及衛(wèi)生健康部門對兒童青少年心理健康工作的多項舉措，具體包含以下幾個方面：

第一，加強兒童社會心理服務(wù)體系的建設(shè)，構(gòu)建兒童青少年心理健康的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，會同有關(guān)部門印發(fā)《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的有關(guān)意見》，其中專門就做好兒童青少年心理健康作出了具體部署。同時，我們和中央政法委、教育部等部門在全國開展社會心理服務(wù)體系的試點工作。其中，明確將完善教育系統(tǒng)的心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，以及加強各階段的兒童青少年心理健康教育、心理輔導(dǎo)和心理支持作為重點來指導(dǎo)試點地區(qū)探索完善心理健康體系。截止到目前，試點工作取得了積極進展，試點地區(qū)96%的村和社區(qū)，包括100%的高校和將近95%的中小學(xué)都設(shè)立了心理輔導(dǎo)室或者社會工作室。

第二，通過強化醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)心理健康的服務(wù)能力建設(shè)，來提升兒童青少年心理健康服務(wù)的專業(yè)化水平。這些年來，我們持續(xù)加強精神?？漆t(yī)院、綜合醫(yī)院的精神心理科建設(shè)。在人才隊伍建設(shè)方面，我們持續(xù)做好精神科醫(yī)師的繼續(xù)教育和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，不斷提高精神科醫(yī)生的診療水平。在規(guī)范診療方面，我們制定出臺相關(guān)的診療指南和技術(shù)規(guī)范，來規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為。

第三，我們開展系列專項行動，來保障推動各項工作能夠落地見效?！督】抵袊袆樱?019-2030年）》，其中有三個專項行動方案，包括心理健康促進行動、婦幼健康促進行動和中小學(xué)生健康促進行動三個專項行動，分別從不同的角度對做好兒童青少年心理健康作出了部署。同時，從2021年起，在重大公共衛(wèi)生項目里面還設(shè)置了兒童青少年心理健康促進試點項目，組織開展兒童青少年心理健康促進的社會動員、科普宣傳、篩查評估等試點工作，積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)和推廣。

發(fā)布會上，教育部體衛(wèi)藝司副司長一級巡視員劉培俊在發(fā)布會上介紹了近期對于學(xué)生心理健康工作部署以及工作重點：

黨中央、國務(wù)院長期以來始終高度重視學(xué)生的身心健康，對于促進學(xué)生健康作出了一系列戰(zhàn)略部署，各級教育部門和學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深入落實立德樹人的根本任務(wù)，把心理健康作為學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，開展了一系列大量扎實有效的工作。

為進一步全方位高質(zhì)量的促進學(xué)生身心健康，今年4月，教育部、國家衛(wèi)生健康委等17個部門聯(lián)合印發(fā)了《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，標(biāo)志著加強學(xué)生心理健康工作上升為一個國家戰(zhàn)略，擺在更加突出、更加重要的位置，并對學(xué)生心理健康工作作出了全面部署，重點在以下幾個方面。

第一，明確了學(xué)生心理健康工作的總體思路。強調(diào)以促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為總體目標(biāo)，要培育學(xué)生珍視生命、熱愛生活、自尊自信、理性平和和樂觀向上的心理品質(zhì)。同時，通過系列的育人活動，造就學(xué)生百折不撓、堅韌不拔、寵辱不驚的意志品質(zhì)，讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的一代新人。

第二，明確了學(xué)生心理健康工作的基本原則。強調(diào)三個方面：一是堅持目標(biāo)引領(lǐng)，全面發(fā)展、健康第一。把促進身心健康作為學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)前提，作為一條主線貫穿于學(xué)校德智體美勞各個方面，融入教育教學(xué)、管理服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，家庭、學(xué)校、社會的各個環(huán)境，為學(xué)生的身心健康營造良好的條件。二是堅持問題導(dǎo)向，防控結(jié)合，教育在先。強調(diào)加強學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健康心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，為學(xué)生營造良好的育人生態(tài)。三是堅持需求驅(qū)動，系統(tǒng)治理，能力為主。動員政府、社會、學(xué)校、家庭、醫(yī)院多方面的力量，共同回應(yīng)學(xué)生的心理需求，提升健康促進的能力。

第三，明確學(xué)生心理健康工作的促進體系。一是堅持德智體美勞“五育”并舉，將心理健康工作融入五育，高質(zhì)量實施以德育心、以智慧心、以體強心、以美韌心、以勞健心的各項育人的活動。同時，堅持監(jiān)測預(yù)警、健康教育、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的工作體系，全方位保障學(xué)生心理健康。

第四，明確學(xué)生心理健康工作的行動舉措。從五育并舉、監(jiān)測預(yù)警、健康教育、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置、人才隊伍、健康科研、健康環(huán)境等八個方面系統(tǒng)部署學(xué)生心理健康工作。

第五，明確了各級政府教育衛(wèi)健等17個部門加強學(xué)生心理健康工作的職責(zé)，強調(diào)多部門聯(lián)合、醫(yī)教體融合、家校社協(xié)同，共同促進學(xué)生心理健康，同時把學(xué)生心理健康工作納入省級人民政府履行教育職責(zé)的評價，作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核的一項重要指標(biāo)，根據(jù)需要加大經(jīng)費支持，同時也鼓勵各地、各校創(chuàng)新工作舉措，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用?？傊?，17部門聯(lián)合印發(fā)專項行動計劃，可以說是一個多部門的綜合性政策文件，也是一個務(wù)實性的行動方案，目的是推動各項工作有序開展，為學(xué)生的身心健康營造更好的環(huán)境。

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