在《內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府關于印發(fā)健康內(nèi)蒙古行動實施方案的通知》中提出，實施心理健康促進行動，加強心理健康服務體系建設，加大心理健康科普宣傳，各區(qū)要積極建立心理輔導室，搭建基層心理健康服務平臺，動員家庭、學校和社會共同維護學生身心健康，提升全民心理健康素質(zhì)。

    內(nèi)蒙古鄂爾多斯該高校是內(nèi)蒙古自治區(qū)主管的一所全日制普通綜合類公辦本科院校，由鄂爾多斯市人民政府與內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳共建。在當?shù)氐男睦碚叩奶栒傧?，?nèi)蒙古鄂爾多斯該高校積極踐行心理政策，校心理健康負責人積極籌備大學生心理發(fā)展指導中心，以用于學校定期開展專業(yè)心理健康教育活動，緩解學生心理壓力和浮躁情緒，進一步促進引導學生形成健康心理。

    高校規(guī)范地建設心理發(fā)展指導中心，可以更好地服務于學校師生的心理健康教育。

    陽光心健在學校心理咨詢室建設領域積累了豐富的經(jīng)驗。此次在為內(nèi)蒙古鄂爾多斯某高校大學生心理發(fā)展指導中心規(guī)劃建設的時候積極出謀獻策，盡心盡力地為學校提供符合要求的心理建設方案，以滿足學校心理咨詢健康教育的多種要求。

▲心理咨詢室布置設計

一、個體咨詢室

    作為個體來訪學生與心理老師進行一對一、面對面交流的場所，個體咨詢室建設以安全、舒適、放松為建設原則，心理老師可對來訪學生進行相應的心理狀況分析、疏導，進而為學生緩解心理壓力、消除心理危機。

二、音樂放松室

    建立音樂放松室，配備陽光心健音樂放松椅，利用音樂的舒緩、放松等作用引導學生舒緩過大的心理壓力，從而讓學生恢復精力，改善學習狀態(tài)，讓其以良好的精神狀態(tài)重新投入到學習中，提高學習效率。

三、心理沙盤室

    對于一些不善于表達的內(nèi)心想法的學生來說，通過心理沙盤游戲的方式傳達學生內(nèi)心的真實想法，心理老師可以從中讀懂學生的內(nèi)心語言，并為學生提出合適的心理指導意見，調(diào)節(jié)學生的心理問題。

四、團體減壓室

    心理老師定期開展團體心理減壓活動，可以減少心理老師一對一心理咨詢工作，提高心理老師的工作效率。

    在團體減壓室內(nèi)配置陽光心健團體心理減壓系統(tǒng)，通過系統(tǒng)的一個控制端和多個客戶端同時為多個學生進行團體心理減壓操作，可以更實時、直觀、高效、全面地了解每位學生使用在過程中的心理減壓效果。

五、心理宣泄室

    心理宣泄室是促進校園心理健康發(fā)展的一個重要功能室。采用合理的方式幫助學生進行適當?shù)男睦頊p壓宣泄，給學生提供不良情緒宣泄出口，可以提升學生的心理健康水平。

    陽光心健為學校在心理宣泄室內(nèi)配置宣泄人套裝、智能吶喊宣泄儀等多種宣泄器材，可以讓學生選擇不同的心理宣泄方式，進而達到良好的情緒宣泄效果。

六、VR體感互動訓練室

    采用心理VR技術，借助高性能計算機的海量數(shù)據(jù)處理，讓進行心理訓練的學生在虛擬場景中產(chǎn)生身臨其境的感受，這就是VR體感互動訓練室具備的心理功能。

    陽光心健為學校VR體感互動訓練室提供VR虛擬現(xiàn)實心理訓練系統(tǒng)以及智能體感互動減壓平臺，可以實現(xiàn)VR+體感互動訓練的雙重融合訓練效果，進一步提升學生心理健康素質(zhì)。

七、身心調(diào)適運動室

    陽光心健身心調(diào)適運動系統(tǒng)可用于學生進行心理減壓宣泄，學生通過選擇不同的訓練場景，可以達到不同的訓練互動的效果，并可通過車頭前置觸摸屏實時觀察自己的心理訓練的情況，看到心理訓練帶來的變化，增強學生的信心。

    科學地建立心理咨詢室，可以滿足學生心理咨詢的多種需求。高校建設大學生心理發(fā)展指導中心，是構建和諧校園的基本保障，也可以解決學生遇到的多種心理問題。

    陽光心健在建設學校心理咨詢室項目中積累了豐富的經(jīng)驗?，F(xiàn)如今已經(jīng)為全國眾多院校完成了標準的心理建設方案，并給各建設單位提供了配套心理軟硬件與相應的心理技術培訓。

    未來，陽光心健作為心理行業(yè)推動者，將繼續(xù)耕耘心理行業(yè)，并在國家各項心理政策的指引下繼續(xù)為各行業(yè)系統(tǒng)提供具有創(chuàng)新性、科學性、專業(yè)性的心理建設方案，并提供優(yōu)質(zhì)的心理相關服務，一起推動社會心理健康事業(yè)發(fā)展！